Kristina Jelošek

Materijal je namijenjen za nastavnike engleskog jezika  i daje pripravu za tri sata engleskog jezika u šestom razredu osnovne škole. Tema je Srednji vijek i legenda o kralju Arturu. Materijal je vezan uz kurikulum za šesti razred  ali ne oslanja se niti na jedan udžbenik  tako da ga je moguće koristiti uz bilo koji udžbenik. U pripremi su sadržane poveznice na Thinklink interaktivnu sliku  radne listiće  wordwall kviz  QR kodove te rubriku za vršnjačko vrednovanje.

Gotov materijal

The Middle Ages and the legend of King Arthur- priprave za sat

the-legend-of-king-a

Digitalna igra na ploči izrađena je u alatu Genially. Učenici mogu igrati u skupinama ili u paru. Pitanja su vezana uz temu Uskrsa i običaja i tradicija vezanih uz proslavu Uskrsa.

Easter board game

game-of-the-goose

Ivana Miletić

Obrazovni materijal je osmišljen prema popisu najčešćih grešaka koje je nastavnica autor sakupila prilikom višegodišnjeg ispravljanja učeničkih pisanih uradaka. Materijal je napravljen da se može koristiti višestruko: u razredu i u online nastavi kao i za vrednovanje učenika ili za samoprovjeru učenika.

Common spelling errors

spelling-errors

Sway uradak služi kao pomoć maturantima pred pisanje ispita Državna matura. Sadrži upute i savjete kako uspješno napisati dio ispita pod nazivom Pisanje na osnovnoj razini provjere poznavanja engleskog jezika. Osim zadataka za vježbu sadrži i online vježbu provjere razumijevanja da bi se izbjegle najčešće greške učenika.

Državna matura- Pisanje na razini B

b-razina-dm-pisanje

Helga Kraljik

Ankica Šarić

Why do we need a better internet?

1. Students brainstorm in groups what they need the Internet for in their everyday life.

2. In groups  students choose 4 questions from the list and search the internet in search of answers to the chosen questions:

What worries users about information security?
Who needs to develop media literacy skills?
What are the behavioural consequences of cyberbullying?
How can Trojan horses be recognized?
What would be considered a more severe form of a computer attack?
How to prevent permanent data loss in case of an attack?
What to do if we doubt the validity of a site's information?
Why is it important to remain anonymous and use nicknames online?
How to control the visibility of the content you post on social networks?
Can I access all content on the Internet?
Which computer applications do we need to give permission to run?
What is a hoax?

3. In the same groups  they practice and present a joint oral presentation of the results of group work.

4. After the presentation  they choose a piece of advice on how to improve the Internet and record a common video message.

5. Next  students work individually to create Instagram posts in Canva  inviting other students to behave more responsibly on the Internet.

6. Self-evaluation.

 Safer Internet Day 2022

sic-22

You will write a haiku poem. The topics are St Valentine's day and chocolate.

Read the instructions before writing as well as some examples which will help you create your own haiku poem.

The structure of a traditional haiku is always the same  including the following features:

There are only three lines  totaling 17 syllables.

The first line is 5 syllables.
The second line is 7 syllables.
The third line is 5 syllables like the first.

BUT IF IT IS TOO DIFFICULT YOU DO NOT HAVE TO FOLLOW THIS RULE WITH SYLLABLES  ONLY LINES.

Punctuation and capitalization are up to the poet.
A haiku does not have to rhyme  in fact usually it does not rhyme at all.
It can include the repetition of words or sounds.


 INSTRUCTIONS

1.Begin by reading examples of haiku.

2.Make a list of words that relate to the subject you have chosen. Be as descriptive as possible. Think about feelings and emotions too.

3.The last line is usually used to make an observation about your subject. It can be fun to add a surprise here.

4.Add your haiku poem to google slides. Each slide will have two notes.
This means that two of you are going to finish designing your slide after you write your haiku poem on one of the notes. 

5. Record yourself reciting your haiku and add it to your slide as a qr code. 

St Valentines Chocolate haiku

st-valentines

Jelena Kovačević

https://drive.google.com/drive/folders/1yuV-zA8uYpElEsZ1Q3Dk3QXnCOa1z3QN?usp=sharing




1) Nastavnik pokreće pptx (1.slajd)  pušta pjesmu (u prezentaciji je) i pita učenike da pogode o čemu o čemu pjeva pjesma. 
2) 2. slajd – razgovor o Valentinovom
3) Nastavnik kaže učenicima kako će se malo našaliti na Valentinovski način. Pokaže im primjer na 3. slajdu.
Na istom slajdu se također nalazi i poveznica na Valentine's jokes.
4) Slajd 4 - Sad smo čuli kako neki izjavljuju ljubav. Na koje druge načine možemo nekome izraziti ljubav  a da ne kažemo „I love you!“ – Učenici daju ideje.
5) Slajd 5 – pogledajmo video  učenici trebaju pokušati zapamtiti što više fraza (bez zapisivanja). Nakon gledanja  nastavnik traži da zapišu  tj da kažu što su zapamtili.
6) Slajdovi 6  7  8 – ljubav možemo izraziti i pjesmom (pročitamo primjere  nastavnik pita učenike znaju li oni koje Valentine's rhymes)
7) Slajd 9 – Let's talk about love (poveznica na magic wheel s pitanjima je u pptx)
8 ) Slajd 10 – vocabulary work – love idioms
9) Slajd 11 – poveznica na matching game
10) Slajd 12 – Use these idioms in your own sentences.
11) Nastavnik daje svakom učeniku jedan (ili više) redaka iz pjesme That magic feeling (koju su slušali na početku) te ih pozove da dođu pred ploču i koristeći blutac nalijepe retke kako misle da trebaju ići. Pročitamo njihovu zajedničku pjesmu  zaključimo da ne odgovara 100% originalu  ali da je i to ljubavna pjesma koju su oni zajedno stvorili. (word dokument je u mapi)
12) Slajd 13 - na kraju im nastavnik pusti cover verziju iste pjesme (sviđa im se ta verzija) pa se provjere stihovi na ploči.
13) Slajd 14 - (optional) DZ ili za sljedeći sat pišu ljubavne pjesme ili priče (solo ili u paru) na templateima. (word dokument je u mapi)


Happy Valentine's! 

Nastavnička priprema

Valentine's Day

valentines-day

Lana Matijaković

Ovaj materijal namijenjen je za obradu upotrebe određenog člana THE u engelskom jeziku. Planirano je koristiti ga u 7. razredu osnovne škole  izborna nastava  ali može poslužiti i za sve godine učenja u kojima se obrađuje upotreba određenog člana THE uz geografske nazive. Materijal sadrži poveznicu na Learning Designer s detaljnim opisom aktivnosti i ishodima  video zapis izrađen uz pomoć autentičnih fotografija te listić za samovrednovanje.

Video za obradu upotrebe određenog člana THE u engleskom jeziku

Irena Bilić

Online časopis na engleskom jeziku kojega kreiraju učenici a izdaje se dva puta u školskoj godini

@SCHOOL 7-online školski časopis na engleskom jeziku

at-school-7

Ovaj scenarij poučavanja namjenjen je obradi idioma u engleskom jeziku. Idiomi su vezani uz temu ljubav i odnosi među ljudima općenito. Može se koristiti u osmom razredu osnovne škole  osma godina učenja  ali moguće je koristiti ga i u ostalim razredima. Scenarij se može koristiti za rad u razredu uživo ili na daljinu  a rađen je u alatu Learning Designer. Priložena je poveznica na kartice s idiomima i njihove parafraze  zatim radni listić izrađen u Liveworksheets  digitalnu igru te evaluacijski listić za učenike.

Engleski jezik